ФГОС
Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.
Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.
Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) к результатам освоения основных образовательных программ (ст.11, ФЗ-273).
Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам (за исключением образовательных программ высшего образования, реализуемых на основе образовательных стандартов, утвержденных образовательными организациями высшего образования самостоятельно), разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
Примерные основные образовательные программы включаются по результатам экспертизы в реестр примерных основных образовательных программ, являющийся государственной информационной системой. Информация, содержащаяся в реестре примерных основных образовательных программ, является общедоступной (ст.12. ФЗ – 273).
Начальное общее образование
Основное общее образование
Обновленные ФГОС НОО, ООО: содержание, механизмы реализации
Среднее общее образование
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 №732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования«;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования«.
Методические рекомендации по введению обновленных ФГОС (смотреть также со ссылками на документы)
ФГОС для родителей
Уважаемые родители и обучающиеся!
С 1 сентября 2023 года обучающиеся 10-х классов перейдут на обучение по
обновлённому федеральному государственному стандарту среднего общего образования.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034)
Что такое Федеральный государственный стандарт среднего общего образования?
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной
образовательной программы среднего общего образования. С официальным приказом о
введении в действие ФГОС СОО можно познакомиться на сайте Минобрнауки России.
Какие требования выдвигает новый ФГОС СОО?
Стандарт выдвигает три группы требований:
• к результатам освоения основной образовательной программы;
• к структуре основной образовательной программы;
• к условиям реализации основной образовательной программы.
Чем отличается новый стандарт от предыдущих?
Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления
запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования.
Вторым принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не
только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование
личности обучающихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.
Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий-это
отличие в структуре.
ФГОС ориентирует образование на достижение качества, соответствующего
современным запросам личности, общества и государства.
Особенность нового стандарта в том, что он вводится как общественный договор.
Теперь заключается трехсторонний договор между родителями, образовательным
учреждением и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности
каждой стороны. Главная задача школы- предоставить обучающимся качественное
образование.
Родители обучающегося обязаны:
• обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и
иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими
образовательную и воспитательную деятельность;
• обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий.
Введение СТАНДАРТА во многом изменит школьную жизнь обучающихся. Речь идет о
новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой
информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы
общеобразовательной организации. Принцип интеграции обучения и воспитания,
заложенный в основу Федеральной образовательной программы (ФОП СОО),
предусматривает связь урочной и внеурочной деятельности, предполагающий направленность
учебного процесса на достижение личностных результатов освоения образовательной
программы.
Именно поэтому в стандарт, например, детализирована Программа формирования
универсальных учебных действий у обучающихся, а учебные программы ориентированы на
развитие их самостоятельности, индивидуализация учебной деятельности достигается
комплексной организацией урочной и внеурочной деятельности, использования потенциала
проектирования, моделирования, учебно-исследовательской деятельности. Что позволяет
наблюдать ориентацию деятельности всех субъектов образовательных отношений на
овладение опытом разрешения различного вида учебных и внеучебных задач, подготовки
обучающихся к жизни в современном быстро меняющемся мире.
Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный
характер, ставящий главной целью развитие личности обучающегося. Формулировки
стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми обучающийся должен
овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде
личностных, метапредметных и предметных результатов и выражены в деятельностной
форме.
Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные
действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы
деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная
программа — программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды
УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие
этой программы в комплексе Основной образовательной программы школы реализует
системно-деятельностных подход.
Важным элементом формирования универсальных учебных действий у обучающихся
на ступени среднего общего образования, обеспечивающим его результативность, являются
ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и
формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование
современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как
наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование
ИКТ компетентности обучающихся».
Какие требования к результатам обучающихся устанавливает Стандарт?
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную
образовательную программу среднего общего образования:
• личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию
и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и
межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и
гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность
ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской
идентичности в поликультурном социуме;
• метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия
и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в
планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного
сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной
образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности;
• предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в
учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа
мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
1. Переход 5-х классов на новый ФГОС ООО начнется в 2022/23 учебном году.
2. После 1 сентября 2022 года школам запрещено принимать детей на обучение в 5-и класс по старому ФГОС.
3. В новом ФГОС уменьшили объем часов аудиторной нагрузки — минимальный порог и верхнюю границу.
4. В школах, где язык обучения — русский, изучение русского языка или языка народов и республик России как родного зависит от возможностей школы и наличия заявлений
5. Школа организует изучение второго иностранного языка только при наличии необходимых условий.
6. При наличии второго иностранного языка вы сможете выбрать его по заявлению из перечня школы.
7. Вы сможете выбрать один из учебных курсов или модулей ОДНКНР по заявлению из перечня школы.
8. Предмет «Математика» включает учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика».
9. Предмет «История» включает учебные курсы «Всеобщая история», «История России».
Нельзя применять для обучения детей с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Устанавливает требования к достижению ключевых понятий личностных результатов, например, осознание, готовность, ориентация, восприимчивость, установка.
Закрепляет требования к предметным результатам на основе документов стратегического планирования по оценке качества – ВПР, НИКО, МСИ.
Срок освоения программы можно сократить при обучении на ИУП.
Можно делить школьников на группы в зависимости от здоровья, пола, общественных интересов – дифференциация обучения.
Структура рабочих программ предметов и курсов внеурочной деятельности схожие. В рабочей программе предусматривают: содержание предмета, курса; планируемые результаты; тематическое планирование с указанием количества академических часов на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса.
В рабочих программах по курсам внеурочной деятельности предусматривают, что в содержании педагоги указывают форму проведения занятий.
Во всех разделах рабочих программ по предметам и курсам учитывают программу воспитания, а не только в тематическом планировании, как в старом ФГОС.
В учебном плане – предметы, курсы, модули.
Общий объем аудиторной работы за четыре учебных года не может составлять менее 2954 академических часов и более 3190 академических часов.
Объем внеурочной деятельности до 1320 академических часов за четыре года обучения.
